教学过程：

　　一、复习铺垫

　　1、指名板演192÷32  272÷34，其他学生同时计算。

　　让板演的学生说说自己的思考过程。

　　板书：初商太大，需要调小。

　　2、谈话：今天这节课我们继续学习三位数除以两位数。（板书课题）

　　二、探索新知

　　1、呈现情境图，提问：怎样求四年级二班平均每人借书的本数？

　　2、学生口答算式，教师板书。

　　3、学生尝试列竖式计算，如果有困难，可以和同桌商量。

　　4、让学生在黑板上边写边说说你在试商过程中碰到了什么问题？你是怎样解决的？

　　教师强调：余数等于除数，说明了初商太小了。原因是在被除数不变的情况下，除数用五入法看大了，商就小了。所以需要把商调大。（板书：初商太小，需要调大）