提醒：分析学生列举的几种方法。

　　（1）注意有序思考。

　　（2）注意特殊形状：底2厘米 ，高9厘米 ；底1厘米 ，高18厘米 （横着画）

　　2、说一说。（第16、17题）

　　学生独立观察思考后小组交流方法。

　　交流内容

　　1、 涂色三角形的底和高与所在的平行四边形的底和高有什么关系？

　　2、这个平行四边形与正方形之间有着怎样的联系？

　　参与学生的讨论，适时点拨方法和解答疑惑。

　　让学生自己说说判断的方法。

　　补充：还可以把每个涂色三角形进行分割，也能证明是平行四边形面积的一半。

　　引导：1、求出底和高。2、要求平行四边形的面积其实就相当于求谁的面积？