导学单：（预设12分钟）

　　（1）结合三角形面积的推导过程，我猜想可以把梯形转化成 （     ）来求面积。

　　（2）拿出昨晚剪的两个图行，自己拼一拼、算一算、填一填，再思考：

　　（a）拼成平行四边形的两个梯形有什么关系？

　　（b）拼成的平行四边形的底与梯形的上底、下底有什么关系？ 拼成的平行四边形的高与梯形的高有什么关系？每个梯形的面积与拼成的平行四边形的面积呢？

　　（c）根据平行四边形的面积公式，怎样求梯形的面积？

　　（d）小组交流。

　　点拨：

　　（1）你是怎样想到把梯形转化成平行四边形的？那么，一个梯形的面积和拼成的平行四边形的面积有什么关系？

　　（2）拼成的平行四边形的底等于梯形的（    ）与（    ）的和；拼成的平行四边形的高等于梯形的（    ）。

　　每个梯形的面积是拼成的平行四边形的面积的(        )