一、创设情境

　　教师谈话：同学们，我们已经学会了整数和小数乘法的计算方法，现在，我们开始来学习分数的计算方法，大家喜欢学吗？

　　复习：1.5个12是多少？  怎样列式？

　　2.

　　学生做完1后，提问：整数乘法的意义。

　　做完2后，提问这两道题各有什么特点？

　　这道有没有更简便的方法呢？

　　今天我们就来学习--分数乘整数 （板书课题）

　　二、组织探究

　　1、教学例1。

　　出示例1

　　教师出示图，标注出长是“1米”

　　教师：你能在图中涂色表示出这个已知条件吗？