3. 学生带着以上的问题自主阅读第二个故事，之后验证自己读前的预测并回答以上的问题。

　　Tip：在讨论的同时，教师可以有选择地把关键的词语呈现在黑板上，以帮助学生把故事内容连贯起来，如：lost her sight， blind， cross the street， guide dog， on fire， ran out of the house， ...

　　4. 教师与学生一起阅读故事，帮助学生提取故事中的关键信息，并处理文中出现的一些生词。

　　Tip：之所以此时才处理生词，主要是想培养学生通过上下文猜测生词的能力和习惯。

　　5. 学生听故事录音，学习故事。

　　(1) 教师打乱顺序出示挂图，请学生合上课本听录音，然后给打乱顺序的图片排序。

　　(2) 教师播放第二遍录音，学生打开课本，听录音指文字，再次了解和熟悉故事内容。

　　(3) 学生跟录音大声朗读故事。

　　Tip：若时间宽裕，教师在此环节还可让学生品读故事，深度挖掘故事中所包含的一些细节内容。