(4)感悟意境，体会情感。

　　空蒙的山，闪动光影的水，迷蒙细雨构成了西湖的美，如果你置身其中，你能体会到什么样的意境呢，你想说些什么。

　　再引导学生进一步体会到诗人的感受--饱含对祖国大好河山的热爱之情。这时可以适时补充：杭州是苏轼的第二故乡，他深受百姓爱戴，所以对西湖有着特殊的爱恋之情。

　　(5)有感情的配乐朗读。

　　四、课外延伸：朗读描写西湖的诗词。

　　五、师生互相交流学习的收获。

　　板书设计：

　　饮湖上初晴后雨

　　西湖晴：水--潋滟

　　雨：山--空蒙比西子(娇艳、迷人)

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