二、认识半时：

　　出示3时半钟面，让学生用学具钟拨一拨：你能说出这是什么时间吗？

　　师：说一说，你发现了什么？

　　同桌自主交流汇报：时针指向3和4中间，分针指向6，就表示3时半。

　　出示8时半、12时半，让各组合作，动手拨学具钟，并说一说。

　　师：你们发现了什么？

　　学生汇报：3时半、8时半、12时半钟面上的分针都是指向6的。

　　师：半时和整时分针指的位置有什么不同？

　　小结：几时半的时候，分针总是指向6，时针总是指在两个数的中间。

　　引导学生观察归纳半时的写法：电子表的半时用“30”表示，点左边是几，点右边是“30”，就表示几时半。

　　三、实践应用：

　　1、完成课本第93页“做一做”

　　让学生结合自己的生活经验，独立完成。分组讨论交流，说一说自己一天的生活中，几时半都在做什么，加深对半时的认识。