学生独立思考后，指名回答，说说口算思路。

　　提问：口算时要注意什么？哪些地方容易出错？

　　2、计算。

　　650+340=        370+480=         390+250=         520+300=

　　840-560=        750-540=         440-150=         600-240=

　　分组活动，看哪一组最快最准做完？然后各组委派一人汇报结果。可以选择口算的方法，也可以选择列竖式的方法。

　　3、估算。

　　（1）出示教材第19页第2题课件，组织学生读题，从中获取信息。思考：如何列式计算？

　　（2）学生交流后板书：632-441.

　　（3）提问：这个和我们例4中的估算有什么不一样？如何进行估算呢？

　　（4）学生讨论估算的方法，然后交流算法。

　　算法一：632大约是600，441大约是400，600-400=200，大约多200个座位。

　　算法二：把632看成620，441看成440，620-440=180，大约多180个座位。

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　　估算的方法不局限于一种，只要学生回答的合情合理，均给予肯定。并比较这些估算的方法有什么不同，哪种更合理。