二、探究教案，经历过程

　　师：请同学们以小组为单位，设计一个方案了解1亿有多大。首先选定你们小组需要什么东西。

　　学生可能会说：

　　生1：我们组想看看1亿张纸摞起来有多高。

　　生2：我们组想看看1亿个小朋友占多大地方。

　　生3：我们组想知道1亿粒米有多少。

　　生4：我们小组想知道1亿个字有多少。

　　师：难道我们想知道1亿张纸的厚度就要真的拿来1亿张纸进行测量吗？真的要找来1亿个小朋友站一站吗？真的需要这样吗？你有什么好办法吗？

　　生：我们可以选择其中有代表性的一部分进行试验、测量，然后就能以此为依据进行推测，得出结果。

　　师：这个办法不错，现在就以小组为单位进行你们的实验测量吧，然后讨论得出结论。

　　学生进行小组活动；教师巡视了解情况。