（先把x -16看作一个整体。）板书计算过程：

　　2(x -16)=8

　　解：2(x -16)÷2=8÷2（把x -16看作一个整体）

　　x -16=4

　　x -16+16=4+16

　　x =20

　　(2)用运算定律来解。

　　引导学生观察方程，有些学生会看出这个方程是乘法分配律的逆运算。可以运用乘法分配律把它转化成我们学过的方程来解。

　　根据学生回答，板书计算过程：

　　2(x -16)=8

　　解：  2x -32=8    （运用了乘法分配律）

　　2x -32+32=8+32  （把2x 看作一个整体）

　　2x =40

　　2x ÷2=40÷2

　　x =20

　　4．让学生检验方程的解是否正确。先说一说如何检验，再自主检验。

　　（可以把方程的解代入方程中计算，看看方程左右两边是否相等。）