一、创设情境，激趣导入

　　1、复习：我们以前学过的平面图行有哪些？这些图形都是用什么线围成的？简单说说这些图形的特征？

　　长方形   正方形   平行四边形   三角形    梯形

　　2、情景导入：上面系着一段绳子的小球，老师用手拽着绳子的一端，将小球甩起来。

　　提问：你们看小球画出了一个什么图形？（小球画出了一个圆）

　　3、学生拿出圆的学具：你们摸一摸圆的边缘，是直的还是弯的？（弯曲的）圆是平面上的一种曲线图形。

　　举例：生活中有哪些圆形的物体？

　　这节课我们就来认识圆。（板书课题：圆的认识   出示目标）这节课我们就来认识圆。（板书课题：圆的认识   出示目标）

　　二、自主探究

　　1、学生自己在准备好的纸上画一个圆，并动手剪下。

　　2、动手折一折。

　　（1）折过2次后，你发现了什么？（两折痕的交点叫做圆心，圆心一般用字母O表示）

　　（2）再折出另外两条折痕，看看圆心是否相同。