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2019-11-18 13:52:48 下载试卷 标签：一年级语文 语文教案 一年级教案
任务二：通过指导能正确流利的朗读课文，学习读好长句子。角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
任务三：通过练习，能用借助时间、地点、人物、事件等几个要素发布一则通知。
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环节一 复习导入 巩固生字 |
活动一(6’) 1、出示带生字的词语，指名学生认读。（还要 连忙 百万 舌头 几点 ） 2、 出示生字卡片，开火车认读并组词。 |
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环节二 精读课文 理解领悟（9’） |
活动一（26’） 1.学生自由读7~12自然段。 2、老虎是怎样回复的？这样写有什么含义？（为下文第三次通知埋下了伏笔。） 3、大灰狼为什么也对狗熊说“说一百遍，大会也开不起来”呢？ 是因为它听出了这次的通知还有问题。到底哪个时间段，具体什么时候开会呢，狗熊没有说。 3、 师范读课文第13~16自然段。 4、 思考第三次通知为什么还开不成会，少了哪些要素？ 5、梅花鹿为什么要问在哪里开会呢？ （狗熊忘了问开会地点） 6、从狗熊发通知的经历中，你明白了发通知需要注意些什么？ 7、学生讨论：（1）狗熊一共通知了几次？ （2）是哪几个动物帮助了狗熊？他们分别说了哪些信息？ 8、指名读17~18自然段。引导学生对比四次通知内容的不同，展开推断。 9、了解祈使句，是要求、请求、或命令、劝告、叮嘱、建议别人做或不做一件事。 10、分角色朗读课文。 |
通过学习读好长句子。角色体验读好对话， 通过读准字音，能够正确、流利、有感情地朗读课文。读好长句子的停顿。 （完成评价任务二） |
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环节三 学习生字学写通知（6’） |
活动一（8’） 1、出示生字： 点 上下结构，上收下放。四点底形体宽右扁，要注意区别第一点与另外三点的方向不同。 学生描红，师巡视。 2.出示课后练习第2题，引导学生说说时间、地点、参加人、事件、通知人、通知时间分别是什么，了解写通知时要有哪些要素。 |
书写点，一个字。 （评价任务一） 通过练习，知道时间是发布通知不可或缺的要素。 （评价任务三） |
附：板书设计
17.动物王国开大会
狐狸：哪一天开
大灰狼：几点钟开（时间）
梅花鹿;在哪开（地点）
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