t：爱要说，爱更要做啊，说得有一位哲人说：我们无法增加生命的长度，但我可以拓宽生命的宽度。让我们在有限地生命里多做些有意的事，回去后，你想为妈妈做什么事?指名答。

　　t：同学们，读到这篇课文的时候，课文里妈妈那无私的爱深深地打动了我，我也想起了我的妈妈，第一次摔倒，扶起我的是我的妈妈，教我开口说第一句话的是我的妈妈，第一次给我讲故事的是我的妈妈，二十几年如一日，青春不在年华老去，妈妈的黑发染成白霜，为我操碎了心，却仍无怨无悔，我感谢我的妈妈。

　　3、出示拓展小诗《假如》

　　假如我是一棵大树，

　　夏天，我会遮挡阳光

　　让妈妈乘凉

　　假如我是一条围巾，

　　冬天，我会遮档寒风，

　　让妈妈取暧。

　　假如我是

　　设计意图：这一环节，学生自主参与，大胆写诗，把课本上学到的知识、技能、情感态度等进行迁移，真正做到了学以致用，是学生在感兴趣的自主活动中发展思维，全面提高语文素养，培养主动探究、勇于创新的的精神。

　　4、作业收集写妈妈的诗歌并创作小试送妈妈。

　　设计意图：收集其他的诗篇，使学生由此及彼，不局限与一节课，一本书，从而扩大了学生信息量的交流。这样做，既培养了学生收集、处理信息的能力，又将进一步激发学生爱诗、写诗的兴趣。

　　这一系列的拓展不再是由内到外的单向延伸，而是走向文本深处，高效度，深层次，多纬度的立体推进。

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