6．全班开火车认读词语。

　　三、再读课文，整体感知

　　1．再读课文，注意读准字音长句的停顿。

　　2．分段朗读课文。

　　3．学生评价分段读的情况。

　　四、全课小结

　　1．质疑：为什么是四个太阳？四个太阳分别是什么样的？“我”为什么要画这样的四个太阳？

　　2．再读课文，两个互助友爱，互相检查，要读正确、流利。

　　五、布置作业

　　你也画一个太阳，并说说为什么这样画。

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