5.再读第一自然段，了解学生喜欢什么？(喜鹊和枫树)把相关的句子画出来。

　　四、学习第2～8自然段。

　　1.默读第2～8自然段，画出描写作者喜欢枫树、喜鹊的句子。

　　2.师生交流。

　　△我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。(课件)

　　过渡：喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了，真够她忙的。都在忙什么？谁来读读有关的句子？

　　(1)生读：“我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……”(课件)

　　(2)交流：教喜鹊弟弟唱歌，教喜鹊弟弟做游戏，还有教喜鹊弟弟学她自己发明的拼音字母。

　　(3)拓展。

　　谁来用“一会儿”接着说句子？

　　生：一会儿向喜鹊弟弟展示如何飞翔，一会儿给喜鹊弟弟喂食物。

　　师过渡：真好，她有那么多的事情要忙，他们的生活多么快乐呀！我也想加入他们的队伍，跟他们一起学学拼音！你愿意来试试吗？