4.（课件出示5）文章中谁赞美荷叶了？(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。)

　　5.它们是怎么说的，怎么做的？(指名分段读，读准字音)

　　6.指出问题，及时纠正，重点放在字音上。

　　三  利用识字方法，自主识字

　　1.四人为一个小组，讨论交流、记忆生字。

　　2.全班展示交流。（课件出示6）

　　(1)利用形声字记忆：机 放 朵

　　(2)利用象形字记忆：

　　“鱼”是象形字，斜刀头是“鱼头”，“田”就是“鱼身”，最后的一笔长横就是“鱼尾巴”。

　　(3)利用部件相加法：例如：？+大=美。同样方法记忆亮、台。

　　3.抽读生字卡片，读字组词。

　　四  指导写字

　　1.读一读，要写好哪些字。（课件出示7）

　　(亮、机、台、放、鱼、朵、美)

　　2.体会、描红，寻找关键笔画。