2.师生交流：

　　(1)怎样借阅图书？

　　(2)怎样爱护图书？

　　(3)怎样保证大家能借到书？

　　3.拓展。

　　师：除了这三个方面，还可以涉及哪些方面？

　　生讨论，总结，还可以涉及奖惩制度等方面。

　　三、自选话题，分组交流。

　　1.每个小组选择其中的一个方面，通过讨论，总结出可执行的办法。学生各

　　自列出简要提纲。

　　2.选择相同方面的同学可以自由组合，交流、表达。

　　四、情景渲染，乐于表达。

　　1.师：我们班的最佳图书管理小组评选马上开始了，请大家做好准备，看看哪个小组汇报的全面、科学、实用。其他小组可以补充、完善，主动发表意见，共同组成我们班的“图书借阅公约”。