4.指导朗读。

　　5.最后，大象得出这样的想法。(出示课件)

　　6.理解最后一句话。

　　大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”

　　三、拓展延伸。(课件)

　　“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎样理解这句话的。

　　【板书设计】

　　19　大象的耳朵

　　不安--得让耳朵竖起来--用竹竿撑起来--有虫子进入--耷拉下来

　　人家是人家，我是我。

　　适合自己的就是最好的。

　　【教学反思】

　　一、创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生乐学，并积极投入其中。

　　为了激发学生的学习兴趣，利用猜谜语、多媒体课件让学生进入课文学习。通过当小老师、比赛等形式，让课堂自始至终都充满了情趣，学生兴趣盎然，积极投入其中。