三、质疑再探（5分钟）

　　1、学生质疑。

　　教师：通过本节的学习，谁还有什么不明白的地方请提出来，大家共同探讨。

　　2、解决学生提出的问题。（先由其他学生释疑，学生解决不了的，可根据情况或组织学生讨论或教师释疑。）

　　四、运用拓展（12分钟）

　　（一）学生自编习题。

　　1、让学生根据本节所学知识，编一道习题，。

　　2、展示学生高质量的自编习题，交流解答。

　　（二）根据学生自编题的练习情况，有选择的出示下面习题供学生练习。

　　提问：如果从物体的右面观察，看到的会和从左面看到的完全相同吗？为什么？

　　学生回答后，强调两个物体间的遮挡关系所引起的观察结果不同。

　　3、探索规律

　　（1）用4个正方体摆出不同的立体图形。

　　提出要求：先独立操作拼摆，并用正方形卡片摆出从正面、左面、上面看到的平面图，在与同组伙伴交流，相互看看摆得对不对，最后，对小组中的各个作品进行整体观察，说一说看到的各个平面图形有什么相同点和不同点？

　　（2）学生按要求操作。

　　（3）展示作品，探索规律。

　　通过交流，引导学生发现：同一个物体，从不同的角度观察，观察的结果不相同，有时也可能相同。不同的物体，从不同的角度观察，看到的结果不相同，有时也可能相同。