九、教学过程：

　　（一）温故知新：

　　问题1：我们都学过哪些关于数的知识？

　　问题2：在我们学过的这些数中，最大的数是谁？最小的数是谁？（学生基本都知道最大的数没有，最小的数是0。）

　　那么有没有比0还小的数呢？今天我们一起来认识一下--负数。

　　（二）认识负数：

　　1、什么是正、负数：

　　（1）播放音乐（天气预报背景音乐），找同学播报天气【引起学生兴趣】，播报完成后，让同学们观察并说说这些数和之前学过的数有哪些区别，将其中包含的数据信息写在练习纸上。

　　（2）观察找出数据的特点，按特点将它们分分组，找一名同学将结果写在黑板上，并说明分组原因【引导同学们在学习之前自己根据观察特点区分正负数，为学会读、写正负数加深印象】。

　　结论：

　　（1）比0小的数叫负数，前边有一个负号（不是减号），负几就表示比0小几；

　　（2）比0大的数叫正数，前边有一个正号（不是加号），正几就表示比0大几；

　　（3）正数和负数表示相反意义的量。

　　小练：课本“练习一”第 3题（1）（2）检验学习效果 。

　　（1）如果规定向东为正，那么向东走5m记作________m，向西走8m记作________m。

　　（2）如果河水的警戒水位记为0m，正数表示水面高于警戒水位，那么汛期水位高于警戒水位1.5m，记为________m，旱季水位低于警戒水位3m，记为________m。