【探究新知】

　　1．教学“上”“下”。

　　多媒体课件出示情境图。

　　师：请同学们仔细观察，你都发现了什么？

　　学生互相交流，点名汇报，只要学生描述的比较清楚都要予以表扬、鼓励。

　　师：你们真棒，发现了这么多，那谁能说出汽车的下面有什么？

　　生回答，如火车、轮船、江水、桥墩等。

　　师：大家都说火车在汽车的下面，那能不能说汽车在火车的上面？

　　师引导学生明了上、下的相对性，并要求学生说出几组具有上、下关系的事物，如轮船在火车下面，火车在轮船上面。

　　师：仔细观察我们的教室，有哪些事物可以用上、下的位置关系描述？

　　学生小组讨论交流，小组代表汇报发言。

　　2．教学“前”“后”。

　　师：我们继续观察画面，桥的最上面有什么？

　　生回答，如小轿车、货车、客车。

　　师：请同桌互相说一说它们间的位置关系。

　　学生总结发言，如小轿车在货车的前面，货车在客车的前面，客车在货车的后面，货车在小轿车的后面等。

　　师引导学生明了前、后关系的相对性。

　　师：说一说你的前后各是哪些同学？

　　学生自由讨论，点名回答。