三、巩固练习

　　1．完成第23页“做一做”。

　　先独立完成，再集体订正，并指名说一说你是怎样想的？

　　2．完成练习五的第3、4题。

　　要求：学生以小组为单位完成练习并交流自己的想法。

　　四、课堂小结

　　到今天为止，我们已经学习了哪些长度单位？说说你有什么办法来区分它们？

　　【板书设计】

　　分米的认识

　　1米＝10分米　　1分米＝10厘米

　　1厘米＝10毫米

　　教学反思

　　在本节课的教学中，对于学生在实际操作中遇到的各种问题，都鼓励他们学会自己想办法解决或小组合作商量解决。例如：在测量课桌的长度时，由于课桌比较长，有的同学直尺不够长，小组同学协作作上记号，再将几次测量的结果相加；有的将几把尺子合在一起测量，再将测量的结果相加。学生通过解决这些问题，加强了同学之间的相互合作和交流，锻炼了自己的能力，也提高了学习数学的兴趣。

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