2. 比89多1的数是（   ）

　　比89少1的数是（   ）。

　　3.  84是由（   ）个十和（ 4 ）个一组成的。

　　同学们表现真棒，看来你们把昨天的数的顺序掌握的很好了，那么我们今天来学校100以内数的大小比较。

　　二、新授。

　　教学例5。

　　(1)出示计数器图。

　　让学生观察后问：

　　“左边的计数器表示多少？右边的计数器表示多少？”学生回答后，老师板书：23  25．又问：“23和25这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应该怎样表示？”老师在○里填上“<”大家齐读式子两遍。

　　(2)出示小棒图2。

　　教师问：左边有多少根小棒？右边有多少根小棒？

　　根据学生回答，教师板书；42  37

　　教师追问：“左右两边的小棒，哪边的多？(左边多)42和37两个数比较。哪个数大？”

　　学生回答，老师再做说明，42和37相比较，42大，37小，我们用“>”来表示它们的关系。

　　3．另一幅图创设情景，帮小乌龟回家：提问个别学生谁大于谁？把你的想法说给大家听一听。