活动2【讲授】探索新知

　　(一)创设童话情境引入新知

　　几只猴子在美丽的大森林里玩耍，玩的肚子饿了，他们就在绿色的草坪上，准备吃水果。我们要帮忙把水果分给这三只猴子，每只猴子能分到一个桃，一根香蕉和一个梨吗？大家一起摆一摆。

　　引导学生操作学具，学习” =“、”>“和”<  “

　　小朋友摆的真棒，你们能看出哪种水果最多，哪种水果最少吗？

　　1、教学”3=3“，学习认识”=“。

　　小猴子最喜欢吃桃子，每只猴子能吃到一个桃吗？猴子和桃子的个数各是几？哪个多？哪个少？

　　猴子和桃子的个数都是3，同样多，我们就说3=3，读作：三等于三。你们见过这个符号吗？它叫做等号，表示左右两边是相等的。同桌说说悄悄话，说说这个符号长得是什么样子，怎样记住他呢？我们一起用小棒摆出这个符号。小朋友们一起读一读这个式子，谁能再说一个左右两边可以用等号连接的式子呢？

　　教学”3﹥2“，学习认识”﹥“。

　　小猴吃完了桃子又想吃香蕉了，香蕉够分吗？为什么说不够分呢？

　　小猴和香蕉不相等，猴子是3只，香蕉是2个，2和3这两个数字谁大谁小呢？3比2大，我们就可以说3﹥2，读作：三大于二。

　　这个符号也是我们今天认识的新朋友，他的名字叫做”大于号“，前面的数大我们就用大于号连接，大大嘴巴朝大数。

　　请小朋友们用小棒摆出这个符号。还有谁能举一个这样的例子？做一个这样的训练题。

　　教学”3﹤4“，学习认识”﹤“

　　猴这些梨也要分给猴子，3只猴子，4个梨，3和4这两个数字谁大谁小呢？3比4小，我们就可以说3﹤4，读作：三小于四

　　这个符号叫做”小于号“，也是我们今天认识的新朋友，有谁发现这个小于号和刚才认识的大于号有什么相同和不同的地方？什么样的式子用小于号呢？(当前面的数小时我们就用小于号连接，尖尖嘴巴朝小数)。

　　请小朋友们用小棒摆一摆。还有谁能举一个这样的例子？

　　书写” =“、”>“和”<  “