4．完成练习三第4题。

　　（1）出示图片，引导学生仔细观察。

　　（2）师：图中都有哪些动物？它们的数量分别是多少？

　　哪种动物最多？哪种动物最少？除了动物，你还发现了什么？

　　让学生充分地说，鼓励学生把一句话说完整，并且出示相应的数字卡片，进一步理解1～5各数表示的实际含义。

　　（3）师：小鸟和大象比，你能用式子表示吗？

　　【设计意图】

　　给学生充足的思考空间，培养学生有序看图的学习习惯。通过数一数活动加深学生对于1～5每个数字的含义的理解，并进一步建立数与图之间的联系，培养良好数感。

　　5．完成练习三第5题。

　　（1）引导学生通过摆一摆，画一画，说一说的方式来表示1～5这几个数字。对于学生的不同的表示形式，要及时的鼓励和肯定。帮助有困难的学生，进行个别辅导。

　　（2）同桌互相交流，说一说自己是用什么方式表示出的这几个数字。还可以用什么方式来表示？

　　6．完成练习三第6题。

　　（1）出示爱心桃和三角形，让学生说一说它们各有几个？根据学生的回答引出：4＝4。

　　（2）让学生给圆形涂色，要求圆形要比爱心桃多。

　　师：圆形要比爱心桃多，应该怎么涂？

　　先让学生说一说应该涂几个圆，再指导学生填空。圆形有5个，所以圆形比爱心桃多，5＞4。