生：温故而知新，可以为师矣。

　　师：这节课我们就用分数除法的整理和复习来感悟这句名言的魅力好不好？（同时板书课题）生：好。

　　师：那第三单元的知识已经学完，我们先回忆一下都学到了哪些知识呢？（学生回答，老师板书罗列知识点）众人拾柴火焰高啊，学了这么多，老师课前又布置大家对本单元的知识独立进行梳理，这节课就让我们用比赛的方式对分数除法进行整理和复习。希望同学们能够温故而知新。请看比赛要求（课件内容：每队人员每答对一次在方格中前进一步，答错本队队员有一次补充机会，最后获胜组全组成员均可获得老师表扬信一张，课后兑换奖品。整个大赛过程中不遵守课堂秩序、扰乱大赛会场一次，本组退后一格。）

　　(设计意图：事先提出要求，使学生在紧张、活泼、严谨的教学情景下完成本单元的知识整理思维模式。)

　　二、交流、查漏补缺

　　（一）介绍大赛流程

　　师：下面我作为本次活动举办方代表宣布大赛流程：

　　第一环节：团结合作。（各小组内交流本单元整理内容）

　　第二环节：风采展示。（男女代表队推荐本队最佳整理作品上台展示交流）

　　第三环节：百花齐放。（必答题）

　　第四环节：眼疾手快。（抢答题）

　　师：准备好了吗？有信心吗？

　　（设计意图：用比赛的形式增强复习课的趣味性，并通过团结合作、必答、抢答多种形式激发学生的学习兴趣，增强班级集体观念。）