(2)你是怎么想的？

　　3.复习分数的基本性质.

　　(1)口答：  3/4=6/(   )    5/30=(   )/6

　　(2)你的依据是什么？

　　师：我们知道，比与除法、分数之间存在着极其密切的联系，而除法中有商不变性质，分数中有分数的基本性质，想一想：在比中又会有怎样的性质？

　　4.猜想一下比的规律是什么呢？(请学生说说自己的猜想)

　　5.什么叫做比？举例说明

　　6.求比值：

　　6：8       12：16

　　思考： 6：8和12：16两个不同的比，比值都相等，会有什么规律呢？

　　【设计意图】兴趣是最好的老师。课始，以“两杯糖水一样甜吗？” 让学生猜一猜，通过创设课堂情境，激发学生的学习兴趣，再通过复习、回忆重现商不变性质和分数的基本性质，为类比推出比的基本性质埋下伏笔。同时，还有机渗透了转化的数学思想，使学生感受知识之间存在着紧密的内在联系。

　　活动2【讲授】自主探究，概括性质

　　二、自主探究，概括性质