2、指名读生字

　　师：现在，老师要把课文中的生字宝宝请出来，谁能带大家一起来跟他们打声招呼呀？ (生跟读)

　　3、交流识字方法

　　师：大家读得这么准确，能和同学们交流一下你们的识字方法吗？

　　4、开火车读课文

　　师：同学们的办法可真多啊，那现在老师要请小组同学看着生字宝宝的拼音小帽子，一人读一句来为大家讲讲这个有趣的小故事。咱们来开两组小火车，看看哪组的小火车开的最顺利。

　　5、指导朗读

　　(1)狮子大王不停地叫着：“热啊，热啊。” 读出烦躁、酷热难耐的语气。

　　(2)河马说：“听说在南极有一种很冷很冷的东西，叫做冰。” 注意语气停顿，读出不确定的语气。

　　(3)狮子大王听了，立刻给南极的企鹅写了一封信。 抓住“立刻”换词理解，读出狮子大王迫不及待的语气。

　　(4)“我请你寄块冰来，你为什么寄来一袋水？” 读出狮子疑惑和生气的语气。

　　(5)企鹅连忙把箱子打开：“这明明是冰嘛，怎么说是水呢？” 读出企鹅疑惑不解的语气。