4、认识“木”字旁的生字

　　（1）认读词语

　　齐读词语，开火车读词语，去拼音领读。

　　（2）认识形声字 出示生字

　　孩子们，仔细观察这些生字，你有什么发现吗？（都是木字旁的生字），了解形声字特点。

　　其实有许多树木名称都有这个特点呢！（课件出示：橡树、石榴树）

　　（3）挑战词语宝宝（出示课后生词）

　　5、齐读课文。

　　同学们，树木朋友我们认识完了，放进课文再来读读吧！树精灵说了，这一次，他要好好听一听树木的名字哦！

　　6、认识其余生字

　　同学们，还有一组生字宝宝也想要认识我们。这一组没有什么规律，所以记起来有点难。同桌两人一起读一读吧！读完之后，可以交流一下自己的识字方法。

　　你觉得哪一个字最难记呀？你们都用了什么好方法？谁来说一说。请学生来说一说！教师补充“疆”的字理演变，并指生组词。

　　有了好方法，一定记得更牢了！试着一起读读吧！

　　7、师生接读认识树木特点

　　同学们，这次所有字宝宝们都藏进了儿歌里，让我们一起来读一读课文，再跟他们熟悉熟悉吧！

　　（1）师生接读。同学们，树木们各有各的特点，儿歌里是怎样写的呢？

　　同学们，你们自己能像这样，来读课文吗？

　　（2）男女生接读。

　　8、看卡片，识树木

　　树精灵：同学们，读了课文，认识我们树木家族的朋友了吗？看图说树木名称，请学生领读句子，并把自己认识的树木贴在黑板上。

　　9、拍手读

　　这首儿歌读起来朗朗上口，非常的有节奏，我们能不能拍着手读一读呢？一起试试吧！