（二）初读课文，整体感知

　　1. 学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。

　　2. 学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。

　　3. 同桌互读，纠正字音。

　　（三）细读课文，借图识记

　　1. 画一画，找一找。

　　引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。

　　认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。

　　最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。

　　2. 读一读，选一选。

　　这一环节主要学习第二组词语：“牢记、保护、伙伴”。

　　教师可以出示如下练习：

　　牢记 保护 伙伴

　　我们要（ ）大自然中的动物。

　　动物是我们的好（ ）。

　　学过的生字大家一定要（ ）。