（2）请几位学生向全班汇报：

　　生1：我是一个个数出来的 。（让学生边说边演示）用铅笔摆出15根， 然后一根一根地拿走，拿走9根，还剩6根，所以15-9 =6（根）。（数一数的方法）

　　生2：我是想到了9+6=15，所以15-9=6（个） 。（想加算减法）

　　生3：我是把15分成了10和5，然后用10-9=1，再把1+5=6（个）（破十法）

　　同学们真棒，能够想出这么多方法算出结果。那老师想问问同学们，你最喜欢哪种方法呢？说说你的理由。

　　学生汇报。（说明：当学生提到“想加算减法”或“破十法”时，教师就顺势引出这 两种方 法，让学生通过练习理解“破十法”的算法和算理。）

　　三、巩固练习

　　课本第10页“做一做”的第3题（用你喜欢的方法计算。）

　　13-9=        12-9=        19-9=         18-9=

　　请同学说说用什么方法计算地。

　　四、课堂总结

　　同学们，今天这节课我们一起学习了什么内容？（生答：“十几减9”）

　　大家想到了很多好办法计算“十几减9”，有数一数的方法，也有想加算减法，还有破十法，想必你一定找到了自己喜欢的方法，算得又快有准吧？课后同学交流交流吧。在以后的学习中，我们还要继续研究这部分内容，希望你们好的办法都能用上，算对又快又对。

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