师：有12个气球，剩下几个该怎么计算呢？今天我么就来研究这样的十几减9的题是怎样算！

　　（板书课题：十几减9）

　　师：老师给你们准备了图和小棒，你们可以在图上画一画，圈一圈，看看还剩几个气球？也可以用小棒摆一摆，算一算，看看还剩几个气球？

　　学生动手操作：

　　汇报：

　　（1）关于风车图预设可能出现的两种情况：

　　生1： ΦΦΦΦОО 一个一个数出9个，再去掉这9个

　　------ΦΦΦΦΦО

　　生2： ОООООО 数出9个，一次性用虚线圈掉

　　------ОООООО

　　师：刚才用风车图帮助计算的小朋友，通过画一画的方法，可以知道12个风车，卖掉9个，还剩3个。

　　（2）关于摆小棒预设可能出现的两种情况：

　　师：谁是用小棒来帮助计算的，又是怎么摆的？

　　生1：（图略）

　　师：他的想法谁听懂了？谁再来说一遍！

　　（用小棒在黑板上演示）

　　师：他的想法就是把12分成10和2，先算10－9，再算1＋2，谁能把他的想法像这样简单的说一说！

　　（指名说，同位说）