3、教学教材第9页例2

　　小朋友们认识了平均分，那敢不敢接受新的挑战呢？

　　课件出示：18个橘子平均分成6份，每份几个？怎样才能平均分？那就让我们一起分一分吧。

　　（1）请各组用实物图片分一分。

　　（2）分完之后交流是怎么分的，分的结果是什么。

　　同学们是怎么分的呢？

　　有的同学是这样分的：

　　先每个盘子里分1个橘子，再放1个橘子，直到分完。每个盘子里分3个橘子。

　　有同学觉得一个一个分太慢了，就两个两个的分：

　　先每个盘子里分2个橘子，再放1个橘子。每个盘子里分3个橘子。

　　每个盘子里放3个橘子，正好分完。

　　教师总结并板书：把18个橘子平均分成6份，每份3个。

　　(3)小组讨论最喜欢哪种分法，并说出原因。

　　(4)得出结论后，教师归纳：像这样把一堆物品分成几份，每份分得同样多，这种方法就是“平均分”。平均分，可以是一个一个地分，还可以几个几个地分，直到分完，但必须每份同样多。