弟弟很生气，哭着说：“妈妈你偏心，这样分不公平”。

　　于是妈妈从哥哥那拿了一个桃子分给了弟弟。

　　这时候弟弟开心的说道：“太好了这样就是平均分，这样分就公平了。”

　　【设计意图】通过故事情境，激发学生的学习兴趣，自然地将学生带入思考中，什么是平均分？也了解到平均分的方法是最公平的，猴弟弟和猴哥哥分别有2个桃子，给学生初次留下平均分的印象。

　　小朋友们，你们知道什么是平均分吗？跟着老师一起来学习今天的内容吧，《认识平均分》。

　　动物园里在聚会，来了许多的小动物，有松鼠、小鸡、小兔子和猫咪，在这些小动物的背后都有一道数学题，只有做对的人才能和他们成为朋友。你准备好了吗？

　　【设计意图】借助导入的故事，顺其自然的衔接到本课内容，认识平均分。用学生喜欢帮助小动物的爱心，慢慢灌输平均分的知识。

　　（二）实际操作，理解平均分

　　（1）认识平均分

　　看，三只小松鼠正向我们打招呼呢！哈喽你们好。

　　松鼠们最喜欢吃松果了，现在请你把6个松果分给3只松鼠，分一分？

　　老师给大家列举了三种分法，请你思考如果你是小松鼠，你会选择哪种分法呢？让我们一起来看看吧，第一种分法把松果分成了1、1、4。第二种分法把松果分成了1、2、3。第三种分法把松果分成了2、2、2。

　　老师说完了相信大家已经有了一致的答案，那就是第三种分法，对不对，因为前两种分法第一只松鼠和第二只松鼠得到的松果都不一样多，那他们是不是也会像小猴子一样哭起来呀，我们说第三种分法，每只松鼠都得到了2个松果，是不是很公平啊。像这样我们数学上把每份分得的同样多，叫做平均分。

　　【设计意图】这道题是书中例1的改编，核心是把6平均的分成3份。我在此把糖果替换成了松果，这样能提高学生的注意力，也是再次加深对平均分的印象，直接出示概念，正如图所示每份分得同样多叫做平均分。