师：100是20和5的倍数，20和5是100的因数，说的真准确，不愧是我们班的数学小能手。

　　师：我们在表述倍数与因数关系时一定要注意，由于因数与倍数是相互依存的，所以应该说谁是谁的倍数，谁是谁的因数。同学们，你们学会了么？

　　师：都说这么简单啊，下面请看大屏幕这个问题，上面哪些数是7的倍数，你们还可以完成么？独立思考后四人为一小组进行讨论。

　　师：第四小组通过计算发现7=71，14=72，77=711。所以7、14、77是7的倍数，其余的不是。

　　师：很好，你们是利用今天的倍数与因数的关系解决的。你们组分工明确，积极合作，值得我们学习。

　　师：哪一组还有不同的方法么？师：第七小组，你们派个代表来说一说。

　　师：哦，太棒了，14÷7=2，14是7的2倍，17÷7=2......3，17不是7的倍数。

　　师：集体的力量大于一切，你们已经给了最好的证明。

　　师：你们是利用除法去解决的，可以整除的就是7的倍数。其实在倍数与因数的关系中，如果商是整数且没余数的情况下，我们也可以说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。

　　三、巩固

　　师：下面检验你们知识掌握多少的时刻到了，你们敢接受老师的挑战么？来看大屏幕上的练习快快完成吧。

　　师：好了，同桌之间相互检查，看一下老师屏幕中的答案和你们的一样么？

　　师：都一样啊，恭喜同学们闯关成功。看着同学们自信满满的样子，老师知道你们一定掌握了本节课的重难点内容了。