2．个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数，请你猜一猜3的倍数个位上有什么特征吗？

　　3．学生自由发言。

　　4．今天这节课我们一起学习3的倍数的特征。（板书课题）

　　【设计意图】：

　　让学生复习2和5的特征从而迁移到猜想3的倍数有什么特征，激发学生的求知欲望和兴趣。

　　二、探究新知

　　1．从个位上数字的特征来推断3的倍数特征是否成立，谁能说说你的观点。（让学生自由说）

　　如：13、16 、19的个位上是3 、6 、9 但不是3的倍数。所以这个观点是错误的。

　　2．请大家再猜猜3的倍数有什么特征？

　　学生自由发言，教师适当引导。

　　3．出示百数表。

　　（1）把3的倍数圈出来，横着看，前十个数，个位上分别是哪些数字？判断一个数是不是3的倍数，只看个位行吗？