举一反例让学生说是不是平均分。

　　让学生用自己的学具摆一摆平均分的例子，通过手机展示在白板上，通过“摆一摆、说一说”的形式让学生互相说算式、结果、口诀和其他算式。引导出“每份分得同样多叫平均分”

　　（二）写算式，说除法各部分名称

　　根据自己的例子，写出除法算式，并指出被除数、除数和商，所用乘法口诀并写出其他算式。

　　二、结合提问复习除法的意义，强调除法的两种不同形式：平均除、包含除，加深除法含义的认识。

　　通过算式12÷2=6及其图形总结出：把12平均分成2份，每份是6。

　　通过算式12÷6=2及其图形总结出：把12平均分成6份，每份是2。

　　通过算式12÷2=6及其图形总结出：12里面包含6个2。

　　通过算式12÷6=2及其图形总结出：12里面包含2个6

　　三、整理用2～6的乘法口诀求商的除法算式

　　（一）乘法口诀练习（连一连）

　　三四十二   12÷3＝4  12÷4＝3  4×3＝12  4×3＝12

　　四六二十四 24÷4＝6  24÷6＝4  4×6＝24  6×4＝24