活动2--利用普通储蓄存款设计合理的存款方案

　　我们从宏观上了解了利率也是根据实际需求在不断调整的，那具体到我们个人的实际需求，则是选取怎样的理财方式才能使我们的存款到期后收益最大。

　　现在请大家根据咱们调查到的存款利率帮李阿姨算一算，如果她准备给儿子存2万元，供他六年后上大学，怎样存获得的收益最大？

　　首先我们要考虑什么问题？

　　预设：

　　1.去哪家银行存？选择银行，说明理由。

　　2.怎样安排存期？（6个一年期；3个两年期；2个三年期；1个五年期和1个一年期）

　　明确：存期为六年，必定需要取出后再次存入，要想使6年后的收益最大，咱们是把每次的利息取出只存本金合算还是连本带息一起存入合算呢？

　　可以小组合作，用计算器计算。

　　学生进行小组合作，教师巡视了解情况。

　　交流汇报：通过计算学生认识到一次性存入的方法比分成很多次存入所获得的利息多。而一年期利息少，所以五年期配一年期的存款方式也不合算。最终发现存六年还是存2个三年期最合算。

　　活动3--利用教育储蓄和国债设计合理存款方案

　　另外两种类型的理财方式：教育储蓄存款和购买国债。

　　因为教育储蓄可以免收利息税，而原来的普通储蓄需要交纳利息税，所以以前存教育储蓄的人很多。但是现在普通储蓄也免收利息税了，所以教育储蓄已经失去了其优势，慢慢地退出历史舞台。

　　购买国债还是可以的（出示2017国债利率）我们还以小组为单位，一起来分析一下，帮李阿姨设计一个合理的存款方案，使六年后的收益最大。

　　学生继续进行小组合作，教师巡视了解情况。最后进行汇报。