人教版一年级数学下册第四单元《数的顺序》教案（四）

　　课题名称    数的顺序 比较大小

　　教学目标    百数图内的规律

　　重难点分析

　　重点分析    重难点本身内容与以往认知不同，要让学生初步构建数与数之间的关系，建立数感。培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。

　　难点分析    小学生抽象逻辑思维较弱，理解困难，学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱。

　　教学方法    激趣导学--目标导学--导思点拨--设问寻疑--诊断反馈--拓展延伸

　　教学过程

　　一、导入

　　出示例4：百数表

　　探索新知

　　1.教师课件出示百数表2.引导学生观察填好的百数表，发现规律。（学生观察、讨论、交流、整理）师：我们共同学习100以内数的顺序，比较大小。

　　2.发现规律。

　　a.横着看：十位数字相同，个位数字依次变大。

　　b.竖着看：十位数字依次变大，个位数字相同。

　　c.从左上角斜着看：个位和十位数字相同。从上往下逐渐变大。