（1）、生字教学。

　　这些有趣的故事，都来源于那棵很大又很高的枫树，让我们一起再来认识它，读。

　　它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了整个渡口。

　　指导生字“荫”“蔽”

　　（2）、仔细观察，发现什么，认识结构与写法。

　　3、学生合作交流喜鹊给学生初步留下了什么印象，在作者的心里留下了什么印象？

　　三、品读领悟，体悟情感

　　1、现在请生仔细地读一读4-12自然段。

　　（1）找出写喜鹊语言的句子。

　　（2）喜鹊在忙些什么呢？

　　一会儿教喜鹊弟弟唱歌

　　一会儿教喜鹊弟弟做游戏

　　一会儿教他们学喜鹊阿姨自己发明的拼音字母……

　　2、仿写拓展

　　一会儿···一会儿···一会儿

　　3、身临其境，分角色模仿喜鹊的叫声，上台展示。

　　鹊鹊····

　　四、拓展延伸

　　1、小组合作探究，交流喜鹊还会说什么···

　　师创设情境，引导学生自己创作童话

　　课堂交流，师给予评价

　　2、口语交际情景中延伸省略号的作用与用法。

　　举例造句，指导朗诵。

　　五、主题升华

　　这是一群跟我们一样有着童真童趣的小喜鹊，热爱自然，享受生活。他们的世界同样也充满了童话的纯真，你们喜欢么？好，相信我们的孩子更是活泼有趣的“小喜鹊”，我们也能创作出美丽的童话。

　　六、课外好书推荐

　　徜徉在童话故事的海洋中，我们都是无忧无虑的小精灵，这样有趣的童话还有很多很多，比如《沙滩上的童话》、《纸船和风筝》等等。

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