五、布置作业，课后延伸

　　1．背诵自己喜欢的段落。

　　2．修改自己的小练笔。

　　设计意图：回顾课文内容，背诵自己喜欢的段落，提升思想感悟，丰富积累。

　　板书设计

　　教学反思

　　1．教学时，我为了“拉近”学生与小兴安岭的距离，运用多媒体让学生认识美丽的小兴安岭，激发了学生的学习兴趣。

　　2．这一课，因为课文容量较多，而且“春、夏、秋、冬”四个季节的内容，在学法、步骤上基本一致，于是，我采用“导、扶、放”的方法。“导”体现在春天一段的教学中；“扶”体现在夏天一段的教学中；“放”体现在秋冬两段的教学中。“放”之前总结学法，通过对第2、3自然段的学习，让学生根据此学法自学第4、5自然段，学生真正成了学习的主人，从而提高了学习能力。

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