2．检查自学效果。

　　(1)指名读生字词。

　　(2)要求学生掌握新词。

　　(3)指名分自然段读课文，教师点拨。

　　3．指导分段。

　　(1)默读课文，把每个自然段的意思弄清楚，再想想哪几个自然段可以合并成一个结构段。

　　(2)讨论分段。

　　三、再读课文，理清文章脉络

　　1．指名分段朗读课文，其余同学认真听读。

　　2．想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。

　　3．反馈学习情况。

　　4．自由轻声朗读课文。

　　四、学习课文第1自然段

　　1．指名朗读课文第1自然段，自主学习第1自然段。

　　2．找出你不理解的句子。

　　3．第1自然段中哪几个词语是对梅兰芳的评价？

　　五、学习第2～7自然段

　　1．自读自悟，理解内容。

　　让学生用自己喜欢的方式自学，勾画圈点、批注，加深自己的感悟。

　　2．汇报交流。

　　(1)学生研读之后以小组的形式进行汇报。学生在汇报梅兰芳是在什么情况下蓄须的时候可以让学生说出他蓄须之后的做法，让学生体会一个视艺术为生命的人蓄须的目的到底是什么？

　　(2)句式练习，加深理解。

　　梅兰芳在蓄须的时候都经历了会遇到哪些危险和困难？随着问题的提出，教师出示句式练习：他宁愿____________，宁愿____________，也不愿失去作为一个正直中国人应具备的民族气节。

　　(3)学生汇报自己朗读的感受，学生将自己的感受朗读出来。

　　六、学习最后两个自然段

　　教师激情导语：是啊，凭着满腔的爱国情怀，凭着高尚的民族大义，梅兰芳承受着无尽的痛苦终于击碎了侵略者的痴心梦想，使国人不能不为之慨叹！

　　1.学生齐读课文，谈自己的理解。

　　2．教师讲解，学生体会。

　　七、通读全文，整体感悟

　　1．学生自由练读。

　　2．指名读文。学生汇报出全文的主要内容，及所表达的情感。

　　八、情感升华，激情总结

　　茫茫青史写春秋，为了民族大义，为了中华的尊严，一代大师挺直了脊梁，他高尚的情操照耀着万代千秋。老师即兴做了一首小诗，就让我们以这首小诗来结束全课。(齐读：一代大师梅兰芳，蓄须明志表衷肠。拒演举债八年整，梅兰芬芳四海扬。)

　　九、超越文本，拓展延伸

　　请同学们课后结合学习链接和资料办一份以梅兰芳为主题的手抄报。

　　板书设计：

　　梅兰芳蓄须

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