【教学内容说明】

　　《索溪峪的“野”》是人教版教材第十一册的课文。文章通过写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然的野性美，抒发了作者畅游其间的无比愉快的心情。

　　【教学设计特点】

　　新课标指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需要，爱护学生的求知欲、好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神。倡导自主、合作、探究的学习方式”。教学中。我帮助学生找准切入点──“野”，由“野”存疑引导学生探究教材，把自主学习贯穿其中，给学生足够的时间、空间，引导他们合作、探究。用自己的想象感悟语言，既重“文本”，又超“文本”。使学生的创新潜能真正得到放飞。

　　【教学目标】

　　１、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　２、领悟作者抓住景物特点描写的表达方法。

　　３、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。

　　【教学重点、难点】

　　感悟文章的野性美，领悟作者的写作方法。

　　【教学过程】

　　一、复习引入，知识迁移

　　１、师：让我们轻松走入课堂，回顾刚刚学过的两篇课文。请同学看复习题（点击）

　　（《鸟的天堂》是＿＿的名篇，看出作者＿＿次游览鸟的天堂，第一次只看到＿＿给人＿＿的感觉，第二次看到＿＿，是一种＿＿的氛围。）

　　２、师生背诵相关段落。

　　３、师：作者以细腻的描写和动静结合的写法让我们游赏鸟的天堂，让我们看看峻青的《第一场雪》有什么特点？（点击）

　　（《第一场雪》的特点是＿＿和＿＿，表达了作者＿＿的思想感情。）

　　４、师：让我们一起重温雪后的美景吧。齐诵相关段落。

　　５、师：真好，簌簌的雪声，晶莹的银条，写出作者对雪的喜爱。“瑞雪兆丰年”寓情于景，一颗热爱生活的心跃然纸上。我们游览了鸟的天堂，又经历了第一场雪，这节课我们游赏索溪峪，看看作者曹敬庄又是怎样给我们介绍索溪峪的美景的？（板书课题。）

　　６、“野”字为什么加引号？什么意思？在文中寻找答案。

　　复习回顾，一方面可以积累文中的好词佳句，另一方面回顾写法、进行知识迁移。