教学要求：

　　1． 能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2． 学会本课的生字，理解有生字组成的词语，会用”如果……就……“果然”造句。

　　3． 凭借对课文的朗读感悟，懂得任何发明创造都来自于实践的道理，从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。

　　教学准备：课前查阅相关资料、录音、卡片等

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课，提出问题

　　1、你们听说过听诊器吗？谁能说说它的样子和作用。

　　2、你们想知道世界上第一个听诊器是什么样儿的吗？板书课题

　　3、读了课题之后，你想知道些什么？

　　二、初读课文，自学生字新词

　　1、听课文录音朗读

　　2、学生自由读课文，进行自学

　　（1）、借助拼音读准生字

　　（2）、画出由生字组成的词语，想想它们在句中的意思，并标出自己不理解的地方。

　　（3）、默读课文，边读边想：世界上第一个听诊器是谁发明的？它是什么样子？

　　3、检查自学效果

　　（1）出示词语：

　　（2）指名读，重点读准翘舌音、后鼻音

　　（3）了解词语的掌握情况

　　（4）分自然段读课文，读准字音，读通句子。

　　（5）交流“世界上第一个听诊器是谁发明的？它是什么样子？

　　三、质疑问难，指导朗读

　　1、学生提出不懂的问题

　　2、指导读课文，要求把课文读正确，读通顺。

　　3、小结

　　四、学习生字

　　1、读生字，分析字形。

　　2、学生描红，教师巡视。

　　第二课时

　　一、听写词语，复习巩固

　　听诊器 肺结核 思索 紧贴 沿着 木棍 分析 效果

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