教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、能学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语；会用“窃窃私语”、“景色奇异”造句。

　　3、凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。

　　教学重点难点分析：

　　激发学生的阅读兴趣，阅读第二至五自然段是本课的重点。

　　教学对象及其学习需要分析：

　　因为所教学的对象是三年级的学生，他们对于海洋还是比较陌生的。所以可以选取生动形象、多姿多彩的图片来激发学生的学习热情。

　　教学媒体选择（主要指计算机多媒体技术和网络技术）与应用设计：

　　教学过程（包括教法、媒体应用策略、教学效果评价等）：

　　情境：

　　１、出示一组海洋生物的图片。

　　２、告诉学生已被风雷海洋馆最近想招聘海洋馆解说员，请作好充分准备为参观团作一次讲解，海洋馆将择优录取。

　　３、将讲解词整理成书面稿，以《大海我的故乡》为题，评选出最佳讲解稿，最佳讲解员。

　　任务：

　　１、你是一名优秀的少先队员，你爱海洋，你认为这次机会应该把握，即使没有入选，对你来讲也是不错的锻炼。

　　２、请３人一组分别完成以下任务：

　　１）文字：收集有关海洋的文字资料。

　　２）摄影：收集海洋的图片、视频资料，并加以说明。

　　３）编辑：将文字、图片、视频资料利用平台，整理成内容翔实、图文并茂、可读性强的讲解稿。

　　完成任务后，信息共享，组内每位成员都要了解本组采访的主要内容。编辑完成讲解稿后，组内要进行讨论，力争做得最好。

　　３、同学们，在上网收集资料的时候，你还有什么新的发现？学习这一课后，你受到什么启发？请你以日记的形式写一份当海洋馆解说员的体会。