教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习讲述课文故事。

　　2、学会本课８个生字，两条绿线内的８个字只识不写，认识１个多音字，理解由生字组成的词语。

　　3、懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。

　　4、语言智能、身体运动智能、人际效智能、自我认识智能

　　教学重点

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习讲述课文故事。

　　2、学会本课８个生字，两条绿线内的８个字只识不写，认识１个多音字，理解由生字组成的词语。

　　教学难点

　　懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。

　　教具准备

　　课时安排

　　二课时

　　第一课时：

　　一、导入

　　二、初读课文

　　三、教学生字

　　第二课时：

　　一、复习

　　二、精读课文

　　通过读题提问，激发学生的学习兴趣，并带着问题读课文

　　通过初读课文，对课文大意有一定的了解；

　　学习本课生字，检查学生认读生字的情况，并通过再读课文进一步巩固，以达到学习生字与学习课文双并举的目的。

　　认识本课的生字笔顺，运用自己的办法记住生字，并能在田字格里书写端正

　　进一步巩固生字的学习

　　通过抓住重点字词的理解，及看图观看骑牛录像来引导学生对课文内容的理解，明白

　　高超的技术是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领的道理，以达到有感情地朗读

　　1、板书课题。

　　2、齐读课题。

　　3、读了课题，你有什么问题？

　　4、师简介南美洲的骑牛比赛。（播放课件，观看一场骑牛比赛）

　　1、巡视指导

　　2、检查自学效果。

　　（1）自读生字词。

　　（2）正音。

　　翘舌音：术、束、洲、致、超、掌。

　　平舌音：曾

　　后鼻音：掌、曾

　　边音：烈

　　只：能用它的两个读音分别组词吗？

　　（3）指名读，开火车读，齐读。

　　（4）把生字词带入课文中再读一读，碰到长句子多读几遍，要求把课文读正确、流利。

　　（5）检查读书情况。

　　3、出示长句子

　　好几个骑手／骑在野性大发的／公牛背上，只两三秒钟／就摔了下来。

　　5、指导停顿，领读、练读，指名读。

　　6、指名分段朗读课文，师生共同评议。

　　7、再读课文

　　（1）再指名分段朗读课文。

　　（2）其它同学边听边想：每一段告诉我们什么？

　　（3）生互相交流。

　　（4）齐读课文。

　　1、读生字卡片，巩固字音。

　　2、反馈检查。

　　3、你用什么办法记住了这些生字？

　　4、指导书写。

　　“术”、“末”：中间的竖要写直，而且都要写在竖中线上。

　　“热”、“烈”：下面的四点底要写得宽一点，能托住上面的部分。

　　“特”、“观”、“技”、“位”：要写得左窄右宽。

　　1、出示生字卡片

　　2、齐读课文。

　　1、指名读第１自然段。

　　（1）“特别”可以换成什么词？

　　（2）把这喜爱之情读出来。

　　2、自读第２自然段。