（1）读完后，你有什么感受？

　　（2）从哪些地方可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛？

　　（3）指导读词

　　（4）谁能读出人们爱看骑牛比赛的那种感情？

　　（5）从哪里看出这个骑手“技术高超”？引导学生看图

　　C、不管是看他自己骑车的情况，还是拿他跟别人比，我们都会发现他的技术很不一般，这就是技术高超。这个人的技术为什么会这么高超呢？师范读第３自然段。

　　3、自读第３自然段。

　　（1）这个骑手是怎么回答小姑娘的问话的？

　　（2）谁知道这句话的意思？

　　只有......尽管......他还是......

　　小姑娘......我曾经......上千次......

　　（3）说说“上千次”说明什么？

　　（4）你从骑手的话中知道了什么道理？

　　4、指导朗读

　　（1）小姑娘的话读出兴奋、惊奇的感情；

　　（2）骑士的话要读得沉稳、有力、亲切。

　　5、范读

　　7、讲述故事

　　（1）这么好的课文，应该牢记在我们脑中。

　　（2）愿意把这个故事讲给同学听吗？

　　（3）同座位互讲。

　　9、指名讲。

　　三、总结课文

　　1、学完了课文，你知道了什么？

　　2、讨论后，出示，练习填空。

　　高超的本领是经过（）得来的。只有（），才会有（）。

　　骑牛比赛是怎么一回事

　　1、自读课文，读准字音，读通句子。

　　2、再读课文，画出本课的生字词

　　3、再读课文，指名读课文

　　指导朗读

　　指名说一说自己对每一段的理解

　　引导用笔顺表，自学生字的笔顺。

　　生描红、临写，师巡视指导。

　　认读生字卡片，口头扩词

　　十分、很

　　指名读第一自然段，齐读

　　挤满了人兴致勃勃

　　指名读词

　　练读、指名读句子、评议

　　A、看图理解：疯狂、上下蹦跳、牢牢。

　　B、再读两、三遍，体会“技术高超”？

　　找出句子，读一读，指名读一读

　　男女生分读句子

　　学生自由讨论，自由说。

　　生赛读，评议

　　齐读课文。

　　指名填空

　　教学流程图

　　第一课时：导入--初读课文--教学生字

　　第二课时：复习--精读课文

　　板书设计：

　　　7、骑牛比赛

　　疯狂蹦

　　上千次摔技术高超牢牢骑

　　（只有刻苦锻炼，才会有高超的本领）

　　教学反思：