常常，我也会问起自己，作为一位老师，我在学生作文中的角色，有演好么？

　　“每一个老师都不可能成为任何一个孩子生命的过客，一日为师终生为父。”至今，每当写到这句话，心中仍会一阵酸楚。我害怕自己曾经的一句话有意无意地伤害了一个天真烂漫的孩子；我害怕我曾经的一个眼神一个动作会让一个无辜的学生在暗夜里自卑、哭泣；我惶恐有没有曾经传达的错误价值观会误导一个孩子的一生。

　　让一个孩子变得自卑、变成书呆子、变得承受不起成绩的打击是身为一个老师最大的悲哀。我想，对一个自卑的孩子，一个对学习怯生生的孩子，一个畏首畏尾害怕出错的孩子，还要求他拥有一双发现美的眼睛，要求他用最朴实的文字去记录生活的点滴是一件残忍的事情。当你发现不了他的闪光点，当你用他作为错误的示范，当你拿他和其他孩子做比较，将他归类在差生行列，就别再要求他用审美的眼光诠释他的学习和生活？作为一名老师，孩子笔下的角色，我们又演绎得如何？

　　我们都希望自己的孩子成为学习上的佼佼者，殊不知，那些成绩优异，作文分数高的孩子除了天资聪颖、勤奋好学外，背后一定都有一个和谐温馨的家庭、一对恩爱有加时常鼓励支持的父母、一位循循善诱善于发掘的老师。

　　所以，亲爱的家长们，当你再责备孩子作文没素材、内容空洞、情感缺失的时候，不妨先问问自己，你有没有在他最初学会提问时足够耐心地回答他提出的问题？有没有为他营造一个和睦的家庭环境让他学会爱和责任？有没有树立一个善良的好榜样让他体味人与人之间的温情？有经常给孩子煮饭么？会在饭桌上当着孩子的面低头刷朋友圈么？有在他已经努力却没有考好时候讽刺挖苦他么？有没有随手将垃圾丢在车窗外？有没有在孩子面前争吵？……

　　敬爱的老师们，当我们再责备学生怎么讲都记不住、成绩怎么都上不去的时候，也问问自己，有在一个成绩垫底的学生身上去努力发现他的优点么？有把他叫到你的身边告诉他其实可以做得更好么？还是总是自信得将班级得学生大胆进行ABCD等级的归类，让那些D级的学生永远自卑？

　　其实我们也应该知道，不只是孩子作文中属于你的角色，你演好了么？而是孩子生命中属于你的角色，你演好了么？孩子的作文往往就是他的内心世界，是他生活的缩影，他写的就是他的家庭他的爸妈他的老师在他心目中的样子。我们要求他们成绩要求他们作文高分的同时，能否也让自己先做个改变？做个内心有爱的家长、做个心中充满正能量的老师，对他，再耐心一点，对他，再信任一点，让他，再勇敢一点，让他，更具活力一些，坦然迎接生命中的挑战，用清澈的眼睛和充满力量的手去发现并勾勒生活中的美好。

　　此刻，我最想说的是，我们期望孩子的作文中出现什么样的我们，什么样的世界，我们就努力去成为那样的我们，一起为他们创造那样的世界吧！

　　亲爱的家长、敬爱的老师们，我们可以一起，演好孩子生命中属于我们的角色