（三）体会第三次微笑（出示第二十一自然段）

　　他微笑着说：“祝贺你演出成功。姑娘，你是我所有的学生中最勇敢的，居然没有通知老师一声，就加入了我的学生的行列。”

　　（1）学生读句子，谈感受。他微笑为的是什么？（为小姑娘成功举办演奏会而高兴）

　　（2）再读一读这句话，从他的微笑中你还体会到什么？

　　可以抓“居然”这个词来说。（也有善意的批评）

　　（四）感悟真谛。

　　是啊，在李斯特“微笑”的鼓励下，这位姑娘的演出最终获得了成功。这位姑娘也说出了一段发自他内心的耐人寻味的话语

　　出示：人在遇到困难的时候，如果有人能伸出援助之手，即使只有点滴的帮助，对身处困境的人来说也如黄金般珍贵。这种帮助，足以使人铭记终身。

　　1、轻声读一读，你从中体会出什么？

　　2、“黄金般珍贵”指的什么？为什么这么比喻？讨论。

　　结合课文或生活实际谈谈自己的感受。

　　3、你怎样理解点滴的帮助？与“黄金般珍贵”对比着说一说。

　　4、李斯特对小姑娘的帮助仅仅是点滴的帮助吗？

　　5、所以用了“如果……即使……也”两个关联词，这两个关联词是什么关系的？（假设）。

　　6、为什么用两个假设关联词？

　　（想要强调即使只有点滴的帮助，对身处困境的人来说也如黄金般珍贵。何况是李斯特如此真诚的帮助呢，对姑娘来说就更为珍贵和重要了。）

　　7、此时此刻，你认为李斯特是一个什么样的人？

　　生结合课文对李斯特全新的认知。

　　8、朗读这句话。

　　三、回归整体，强化主题。

　　1、课文学到这，我们齐读课题，说说课文为什么以《“钢琴之王”的微笑》为题，除了开始说的技艺高超，还有别的意思吗？

　　（品德高尚）

　　板书：德艺双馨

　　总结全文：李斯特的微笑感染了我们大家，她对小姑娘那如黄金般珍贵的帮助，也足以让我们铭记终生。

　　2、拓展阅读。

　　出示拓展阅读资料，自己读一读，说说自己的体会。

　　板书设计：

　　宽容 善良大度

　　“钢琴之王” 鼓励 的微笑

　　热情助人 德艺双馨

　　祝贺 真诚无私