中国教育新闻网北京９月２６日讯（记者　刘亦凡）伟人、明星、科学家，孩子最崇拜的人是谁？近期的一项全国性调查显示，学生视“父母”为最崇拜的人生榜样，认为人生最重要的事情是“有温暖的家”。今天，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心、北京师范大学儿童家庭教育研究中心召开发布会，共同发布了《学生和班主任眼中的家与家庭教育——全国家庭教育状况调查报告》。这是我国首份具有全国代表性的家庭教育现状调查报告，为揭示家庭教育存在的问题、推动家庭教育的科学研究与决策提供了客观依据。

　　孩子是家庭教育的对象，他们感知到的家庭教育状况直接对其自身产生影响；而班主任是与家长接触最直接、最频繁的教师，更了解家长在家庭教育、家校合作中的表现。为此，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心于２０１７年在全国３１个省和新疆生产建设兵团开展调查，抽取３２５个区县的学生和他们的班主任作为调查对象，了解学生及班主任视角下的家庭教育和家校沟通状况。

　　数据显示，有二至三成学生报告家长在亲子沟通的某些方面表现不佳。２５．１％的四年级学生和２１．８％的八年级学生表示“家长从不或几乎不花时间与我谈心”，２２．５％的四年级学生和２１．２％的八年级学生表示“家长从不或几乎不问我学校或班级发生的事情”，在“家长从不或几乎不和我讨论身边发生的事情”选项上，四年级、八年级学生的勾选比例分别为２３．６％和１９．０％，而在“家长从不或几乎不和我一起谈论电影或电视节目”选项上，二者的勾选比例分别为３４．０％的和３４．８％。

　　沟通问题不仅困扰着亲子关系，参与调查的班主任中，九成以上表示家校沟通存在困难，其中四、八年级班主任占比分别为９５．６％和９７．４％。排名前三位的困难包括“家长认为教育孩子主要是学校和老师的责任”“家长参与沟通的积极性不高”和“与家长教育理念不一致”，而存在这些情况的家长人数比例均超过五成。

　　调查结果表明，学生和班主任都认为家长最关注孩子的学习。四、八年级学生认为家长对自己最关注的方面是学习情况（７９．８％、７９．９％）、身体健康（６６．６％、６６．５％）、人身安全（６２．２％、５２．２％），其人数比例高于对道德品质（２５．３％、３０．７％）、日常行为习惯（１５．２％、１８．７％）、兴趣爱好或特长（１０．８％、７．１％）、心理状况（６．５％、１１．１％）的关注。９６．２％的四年级学生和９５．８％的八年级学生表示家长对自己的成绩期望至少是“班里中等”，仅３．８％的四年级学生和４．２％的八年级学生认为家长对自己成绩的期望是“考多少名都可以”。与此同时，四、八年级班主任认为家长最关注学生的方面是“考试成绩”（８８．３％、９０．１％），远高于对“爱好或特长发展”（６．６％、２．１％）、“心理状况”（１４．２％、２６．７％）、“人际交往”（７．６％、１３．６％）等方面的关注。